她的野外专家:Covid-19,儿童和屏幕时间的凯蒂加帕副教授

海川的工作侧重于幼儿教育和发展,并探讨了媒体对象和儿童语言和扫盲发展之间的关系。

教育副教授Katie Paciga总是知道她会和幼儿一起工作。最初,她想成为一名儿科医生,但是当她想到处理血液和血腥的必然性时,她选择专注于教育。在她的职业生涯早期,她在贝鲁尼教授幼儿园,并在继续赚取她的博士之前使用她的第二次主要西班牙语,在社区参与中。

Paciga首次研究以孩子们大声朗读,并对学龄前儿童语言发展的影响。她的一大部分工作从事社区外展,推进联合媒体参与。联合媒体参与是当儿童在与互动分享和由关怀和聘用的成年人分享和脚手架时,儿童获得更多与媒体的想法。

只要屏幕存在,对屏幕处于环境中时,对儿童孤立的关注已经存在。在加海帕的职业生涯早期,她觉得童年早期的屏幕有很小的价值。为她的论文,她研究了学龄前儿童从数字故事书中的听力理解。这是她对屏幕,媒体和幼儿如何聚集在一起的好奇心。 “它只通过流行病加强,因为我们现在已经依靠屏幕,”加加人增加了。

Paciga今天的工作侧重于幼儿教育和发展,并研究了媒体对象(例如,儿童文学,玩具,数字事物)和儿童语言和扫盲发展之间的关系。她与教师,家长团体和她自己的三个孩子一起工作。她敏锐地意识到了她的专业实践和个人生活之间的交叉。 “在大流行的第一周,我永远不会忘记我的惊喜,我收到了我每个孩子的设备的通知,即他们的屏幕时间增加了53%或更多的时间,”加抚召回。她还从父母和教师仪表板上获得了用于远程学习的程序的警报。


皇冠体育在线在Covid-19大流行期间的孩子屏幕时间,Paciga表示,自屏幕上的真正社交互动的潜在时间,甚至与与屏幕特征的关系,自2012年3月的大流行崛起以来大大增加。何时孩子们去学校,他们在上学期间与屏幕一起度过的时间非常不同的目的(例如,测验,访问主要来源或其他形式的阅读/查看/聆听内容,创建/组合)。当Covid-19点击皇冠体育平台时,这些社会关系被禁止儿童,除非允许屏幕通过缩放,面部或Skype介绍互动的家庭,或通过具有社交成分的网络游戏。

孩子们需要社交互动。如果他们的父母从家里工作9-5,那些社交互动在哪里躲藏到位?卫生专业人士警告说,他们看到更多的儿童患者患有焦虑和抑郁症的条件,可能是由于大流行的社会孤立而导致的。与此同时,一些父母已经采用了增加屏幕​​时间的立场,只要它达到了某些标准(例如,质量,社会互动,发育适当性)就会好的,即使他们理解了众所周知的众所周知的危险检测时间。

询问了儿童屏幕时间行为如何变为向前移动,PACIGA共享早期报告表明对媒体的访问变化以及此类访问的时间。加海帕补充道,“我有兴趣了解这瀑布如何与许多学校选择偏离偏离计划,以向大多数儿童和父母继续在家中工作。”

自2013年以来,皇冠体育平台教师的成员,Paciga主要在皇冠体育平台核心和课程中教育未成年人。一位致力于利用她的研究推进社会变革的教师,她是教育专家的导师类型很幸运能够在他们的田地中。和海方致力于通过她在皇冠体育平台的工作推进领域的奉献。随着海川指出,“皇冠体育平台对艺术和多样性,股权以及在其先前提供的教育学位课程上承诺的承诺是最初为大学吸引了大学的。”

除了在Covid-19期间研究孩子的屏幕时间外,Paciga还与来自伊利诺伊州北部大学的Melanie Koss工作过另外两项项目。首先是审查的共同撰写的论文,探讨了过去10年来筛选屏幕在儿童文学中描绘的方式(即,自2010年初iPad首次发布时)。它包含对与屏幕接触的角色的关键检查,这些上下文在叙述中屏幕上展开的屏幕上的活动以及在整个文本中屏幕上显示的内容。第二个项目是一个关键的多元文化分析 纽伯利奖牌儿童文学。加海帕和koss已审查了在赢得奖牌的标题中描绘的文化,种族,种族,性别和能力的方式。迄今为止,该货币对分析了近100个标题。目前正在审查从本研究中分享来自该研究的数据的两份稿件。